In deze jaarrapportage worden de activiteiten beschreven die in het kader van de LCC Projecten in 2010 zijn verricht. De projecten willen een bijdrage leveren aan drie van de vijf in de nota ‘Gewoon homo zijn’ van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) geformuleerde pijlers. De belangrijkste bijdrage die wordt geleverd met de uitvoering van de projecten is die aan “het bespreekbaar maken van homoseksualiteit in verschillende bevolkings-groepen” (pijler 1), waarbij christelijke bevolkingsgroepen de voornaamste focus vormen. In het project ‘Homo in de klas’ is lesmateriaal ontwikkeld voor christelijke middelbare scholieren. In schooljaar 2010-2011 werden hiermee ongeveer 1.800 leerlingen bereikt, maar indirect ook docenten, ouders en vrienden van deze leerlingen. Een nieuwe lesbrief voor VMBO-leerlingen kwam gereed. Op het Xnoizz Flevo Festival hebben gesprekken plaatsgevonden over homoseksualiteit en christelijk geloof

Jaarrapportage 2010 LCC Projecten (publieksversie)

Persbericht LKP, CHJC en ContrariO 18 november 2011

Scholen moeten in Nederland voortaan verplicht aandacht besteden aan seksuele diversiteit en seksualiteit. Minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt stemde afgelopen woensdag in met de wens van de meerderheid in de Tweede Kamer. De christelijke homo-organisaties LKP, CHJC en ContrariO vinden het van belang dat scholen weten dat zij zelf kunnen uitmaken van welk materiaal of methode zij gebruik willen maken.

Homo in de klas
Nu scholen verplicht aandacht moeten besteden aan seksuele diversiteit en seksualiteit, brengen de christelijke homo-organisaties hun lesmethode ‘Homo in de klas’ (http://www.homoindeklas.nl/) opnieuw onder de aandacht van christelijke scholen. De lesmethode maakt homoseksualiteit bespreekbaar op een manier die aansluit bij de identiteit van christelijke scholen. Jeroen Windhorst, voorzitter van het CHJC: ‘De lessenserie laat christelijke homo’s en lesbiennes in hun verscheidenheid zien zonder daarover een oordeel te geven.’

De laatste maanden groeit de interesse voor de lesmethode. ‘Veel christelijke scholen zijn beleid aan het ontwikkelen ten aanzien van homoseksualiteit,’ laat Wielie Elhorst, voorzitter van het LKP, weten. Nu voorlichting over seksuele diversiteit en seksualiteit opgenomen zal worden in de kerndoelen van het onderwijs, roepen de christelijke homo-organisaties deze scholen op om daar nu vaart achter te zetten.

Veiligheid
Op dit moment krijgen jaarlijks ruim tweeduizend leerlingen op gereformeerde en protestants-christelijke scholen les aan de hand van de lesmethode ‘Homo in de klas’. Voorlichting over homoseksualiteit is cruciaal. Lesbische en homoseksuele jongeren voelen zich vaak onveilig op school en hebben meer dan hun heteroseksuele leeftijdgenoten last van gevoelens van depressie. Ook blijken zelfmoordgedachten onder hen vaker voor te komen, nog vaker zelfs onder gelovige jongeren. De christelijke homo-organisaties willen scholen helpen aan een veilig klimaat te werken.

Een homo voor de klas
De doelstelling van de lesmethode ‘Homo in de klas’ is om leerlingen kennis te laten maken met het thema homoseksualiteit, vooroordelen weg te nemen, de taboesfeer te doorbreken, leerlingen bewust te laten nadenken over seksuele identiteit en hen te helpen met liefde en respect om te gaan met homoseksuele leerlingen, medewerkers en andere homoseksuelen. Dat gaat, zo blijkt al jarenlang, het beste als je als leerling ook iemand kunt ontmoeten die zélf homoseksueel is. Christelijke scholen kunnen christelijke homo’s en lesbiennes uitnodigen voor een gesprek in de klas van hart tot hart. René Venema, voorzitter van ContrariO: ‘Ik heb zelf ook lessen gedraaid en ik merk telkens weer dat juist het directe gesprek, van gezicht tot gezicht, de meeste indruk maakt op leerlingen.’

De lesmethode Homo in de klas is ontwikkeld door LKP, CHJC en ContrariO in samenwerking met het gereformeerd identiteitsplatform van de vier scholen voor gereformeerd voortgezet onderwijs, en mede mogelijk gemaakt door subsidie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De christelijke homo-organisaties werken sinds 2008 samen aan diverse projecten om homoseksualiteit bespreekbaar te maken in christelijke kringen.

Motieven bij christenzijn en homoseksualiteit
Landelijke themadag 12 februari 2011

Combinatie
Veel mensen ervaren de combinatie van christenzijn en homoseksualiteit als gecompliceerd. Dit geldt voor christelijke homo’s en lesbiennes zelf, maar ook voor hun naaste omgeving, kerkelijke voorgangers en andere mensen uit de gemeente. Maar niet minder voor de homo die om deze reden van het geloof is afgehaakt. Zijn de twee wel te combineren en zo ja, hoe dan? Op beide vragen geven al deze mensen uiteenlopende antwoorden. De afgelopen jaren is hier veel onderzoek naar gedaan. Daardoor kunnen we de verschillende inzichten beter duiden. Maar zoals vaak dreigt het verschil in beleving steeds meer uit te lopen op polarisatie. Dat is ontzettend jammer.

Portretten
Daarom organiseren wij op 12 februari 2011 een themadag. Daar zetten we een stap vooruit. We laten zien hoe vijf mensen christenzijn en homoseksualiteit kunnen combineren: protestants, gereformeerd, reformatorisch, evangelisch én niet-gelovig. Zo komen we te weten of de complexiteit typisch iets is voor (een bepaalde groep) christenen, of dat er over de grens ook iets van terug te vinden is.

Met bijdragen van Mariecke van den Berg, David Bos, Ad de Bruijne, Ruard Ganzevoort, Johan Quist, Thijs Tromp, Henri Veldhuis en anderen.

Download hier de flyer

Je kunt je aanmelden door vóór 8 februari 2011 het entreebedrag van €10,00 over te maken op giro 53610 t.n.v. LKP o.v.v. “themadag” en je naam. Voor vragen kun je mailen naar themadag [at] lccprojecten . com

In opdracht van het Ministerie van Justitie heeft het Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS) Utrecht een Keuzegids weerbaarheid gemaakt. De keuzegids geeft een geselecteerd overzicht van lesprogramma’s, methoden en lespakketten op het terrein van sociale en mentale weerbaarheid van scholieren. Het lespakket Homo in de klas is nu ook opgenomen in de keuzegids. Voor meer informatie kijk je hier.

Op landelijke en regionale bijeenkomsten komen mensen met uiteenlopende verhalen. Bij de stand op een evenement of festival raak je ook met allerlei mensen in gesprek. Net als zoveel anderen hopen zij op een luisterend oor. Veel mensen die al wat langer bij de vreniging betrokken zijn hebben of nemen in zulke gevallen een leidende rol. Ze luisteren naar iemands verhaal, ze leiden een groepsgesprek, ze begeleiden iemand in zijn of haar proces. Maar hoe doe je dat? Je hebt er meestal niet voor geleerd. Het kan natuurlijk zijn dat je empathisch luisteren in je hebt. Toch kunnen velen hun winst doen met pastorale toerusting.

Op zaterdag 8 mei vond een eerste training ‘pastoraat en gesprekstechniek’ plaats, gegeven door dr. Ruard Ganzevoort, hoogleraar praktische theologie aan de VU in Amsterdam. Na afloop bleek er behoefte te zijn aan een vervolgtraining. Die staat gepland op zaterdag 25 september a.s. en zal opnieuw gegeven worden door prof. Ganzevoort,. Hij is deskundige op het terrein van pastoraat en de thematiek van homoseksualiteit en christelijk geloof.

Tijdens deze vervolgtraining (die je overigens ook kunt volgen als je de vorige niet hebt meegemaakt), gaan we meer stilstaan bij levensverhalen. Hoe kun je mensen helpen hun levensverhaal te vertellen? Waar let je op bij het luisteren? Daarbij zullen we ook stilstaan bij de vraag hoe je om kunt gaan met vragen over de interpretatie van bepaalde Bijbelteksten en/of met normatieve overtuigingen van je gesprekspartner: Welke rol spelen je eigen morele overtuigingen? Welke rol spelen de morele overtuigingen van degene(n) met wie je spreekt?

Als je deel wilt nemen aan deze training, dan kun je je vóór 12 september opgeven bij de projectcoördinator van LCC Projecten Marco Derks via lccprojecten -at- hotmail.com.

Datum: zaterdag 25 september 2010
Tijd: 10.30-17.00 uur (incl. lunch)
Plaats: Kargadoor, Oudegracht 36 in Utrecht

We blijven op zoek naar christelijke homo’s, lesbiennes en biseksuelen die in het kader van lessen over homoseksualiteit op gereformeerde of protestants-christelijke middelbare scholen hun persoonlijke verhaal zouden willen vertellen voor derde klassen.

Vanuit het project ‘Homo in de klas’ is een gelijknamige lesbrief ontwikkeld. Deze wordt inmiddels op de vier scholen voor gereformeerd voortgezet onderwijs en op een protestants-christelijke school gebruikt. Er wordt gewerkt aan uitbreiding naar nog meer protestants-christelijke scholen.

De module bestaat uit drie lessen die door een docent gegeven worden. Voor de tweede les wordt een christelijke homo, lesbienne of biseksueel uitgenodigd die zijn/haar persoonlijke verhaal vertelt aan de leerlingen. Voor de scholen die de lesbrief gebruiken hebben we voldoende voorlichters, maar we hebben nog een fors aantal extra voorlichters nodig om meer scholen van voorlichters te kunnen voorzien.

Wat voor mensen zoeken we? We zijn op zoek naar christelijke holebi’s die affiniteit hebben met orthodoxe gereformeerde/protestantse jongeren in de leeftijd van 14-15 jaar die op het HAVO/VWO dan wel het VMBO zitten. Je moet in staat zijn een persoonlijk en evenwichtig verhaal te vertellen; met andere woorden, je hebt een stabiele persoonlijkheid en je bent in staat om voor een groep (jongeren) te spreken. Om je goed op deze taak voor te bereiden zul je een training krijgen en op andere manieren instructie ontvangen.

Heb je vragen of belangstelling, neem dan contact op met projectcoördinator Marco Derks (lccprojecten [at] hotmail.com) of coördinator voorlichters gereformeerde scholen René Venema (rene [at] contrario.nl).
© ContrariO

Datum: zaterdag 8 mei
Tijd: 12.00-17.00 (incl. lunch)
Plaats: Kargadoor, Oudegracht 36 in Utrecht.
Trainer: prof. dr. Ruard Ganzevoort

Op landelijke en regionale bijeenkomsten van onze organisaties komen mensen met uiteenlopende verhalen. Op de coming-out weekenden van CHJC komen mensen af die in een proces van coming out zitten. Bij de stand op een evenement of festival komen allerlei mensen voor een praatje. Net als zoveel anderen hopen zij op een luisterend oor.

Veel mensen die al wat langer bij de organisatie zitten, hebben of nemen in zulke gevallen een leidende rol. Ze luisteren naar iemands verhaal, ze leiden een groepsgesprek, ze begeleiden iemand een stukje in zijn of haar proces. Maar hoe doe je dat? Je hebt er meestal niet voor geleerd. Het kan natuurlijk zijn dat je iets als empathisch luisteren in je hebt. Toch kunnen velen hun winst doen met een stuk pastorale toerusting.

Daarom vindt op zaterdag 8 mei een training pastoraat en gesprekstechniek plaats. Deze wordt verzorgd door prof. Ruard Ganzevoort, hoogleraar praktische theologie aan de VU in Amsterdam. Hij is deskundig op het terrein van pastoraat en de thematiek van homoseksualiteit en christelijk geloof. Centrale vragen zullen zijn: Hoe leid je een groepsgesprek? Hoe stel je de juiste vragen? Hoe zorg je dat ieder perspectief aan bod komt? Maar ook individuele gesprekken komen aan de orde: Hoe krijg je iemands werkelijke vragen boven tafel? Wat verlangt diegene en wat kun jij doen voor die persoon? Waar liggen jouw grenzen en wat doe je als die bereikt zijn?

Kortom, deze training pastoraat en gesprekstechniek rust je toe voor allerlei situaties. Op die manier wordt je geholpen om andere mensen verder te kunnen helpen in hun zoektocht. Meld je vóór 30 april aan bij projectcoördinator Marco Derks via lccprojecten[at]hotmail.com.

Zaterdag 6 februari werd de eerste voorlichtersdag voor christenhomojongeren georganiseerd. Ongeveer 40 jongeren staan klaar om op gereformeerde, reformatorische, evangelische en protestants-christelijke scholen te gaan voorlichten over homoseksualiteit. Het plan maakt deel uit van het lessenpakket “Homo in de klas” dat onlangs werd gepresenteerd door het Gereformeerd Identitetsplatform (GRIP) en LCC-projecten, waarin LKP, CHJC en Contrario samenwerken.

“Onze scholen hebben een brede kerkelijke achtergrond en de kerken zijn er nog niet uit. Misschien moeten scholen de eerste stap zetten en zal dat invloed uitoefenen op de kerken. Bovendien is onze visie dat we als scholen veiligheid moeten bieden en leerlingen helpen ontwikkelen. Om die reden moeten we iets voor homoseksuelen betekenen.” Dat zei Lucy Doorn, bestuurslid van GRIP.

De voorlichting gaat deel uitmaken van de lessenserie “Homo in de klas”. Het lessenpakket is ontworpen door Contrario en GRIP. Het belangrijkste doel van de serie is dat leerlingen respect krijgen voor elkaar. Men wil dat doen vanuit de basis van Gods liefde, om elkaar daarin te versterken. Daarom wil men ook dat de leerlingen oog leren krijgen voor en kennismaken met homo’s.

Het bijzondere van het plan voor voorlichting, dat door LCC-projecten wordt georganiseerd, is dat de voorlichting niet op zichzelf staat, maar dat de school daarmee zelf aan de slag gaat. Het docententeam krijgt vooraf voorlichting en de voorlichters komen voor de klas in de tweede les van de serie. Zo worden docenten en leerlingen voorbereid op het persoonlijke verhaal. Ook zorgt de lessenserie voor verwerking achteraf.

René Venema, zelf docent en voorlichter, gaf de voorlichters in spé een serie aandachtspunten mee. Hij benadrukte sterk dat je als voorlichter moet beginnen bij de cultuur van de school en de leerlingen. “Je moet bedenken dat het misschien de eerste keer is dat de leerlingen iets aan een homo kunnen vragen. Je krijgt een zee van vragen over je heen, bijvoorbeeld ook over wat je vindt van de Gay Pride. Ga daar niet direct op in, want dan pikken ze alleen dat mee. De eerste stap is dat leerlingen leren zien dat homo’s ook binnen hun eigen cultuur bestaan. De rest komt later wel.”

Het belangrijkste is volgens René dat je als voorlichter respect in de klas weet te creëren. “Je kunt de vraag voor je kiezen krijgen: Ga jij trouwen? Stel dan de tegenvraag: Wat zou jij doen als je een relatie hebt? En vraag daarna: Hoe denk je dat het voor mij is? Zo laat je het antwoord in het midden, maar creëer je wel respect.”

Ten slotte drukte René de jonge voorlichters op het hart om er over na te denken hoe zij de middelbare schooltijd zijn doorgekomen. “Bedenk bijvoorbeeld hoe vreselijk je eenzaamheid was. Dan weet je ook wat dat kan betekenen voor andere leerlingen. Vriendschap en insluiting zijn voor deze leeftijdsgroep ontzettend belangrijk. Speel daarop in.”

Tekst: Marinus Schouten
Projectmedewerker Empowerment Lifestyle Services
© ContrariO

De lesbrief die tijdens de open dag van 7 november 2009 is gelanceerd, is vanaf nu verkrijgbaar in de ContrariO Shop.

Als u de lesbrief in uw les wilt gebruiken, neemt u dan contact met ons op. Vanuit onze subsidie kunnen wij de lesbrief tegen gereduceerd tarief aanbieden aan scholen die de lesbrief willen gebruiken. Ook kunnen we dan doorspreken over de inzet van de lesbrief.  Stuur uw bericht naar lccprojecten[at]hotmail.com

-

_

ContrariO en GRIP zijn op zoek naar homo’s en lesbiennes die in het kader van lessen over homoseksualiteit op gereformeerde middelbare scholen hun persoonlijke verhaal zouden willen vertellen voor klassen 3HV.

Op dit moment werken leden van ContrariO en GRIP (het Gereformeerd Identiteitsplatform van de vier gereformeerde scholengemeenschappen in Groningen, Amersfoort, Zwolle en Rotterdam) aan lesmateriaal voor de derde klassen HAVO en VWO. Dit gaat in schooljaar 2009-2010 geïmplementeerd worden. In een volgende fase zal worden gewerkt aan lesmateriaal voor de VMBO-klassen. Dit alles is onderdeel van het project ‘Homo in de klas’ van het LKP, het CHJC en ContrariO.

Een onderdeel van de module voor de klassen 3HV is een voorlichting door een homo of lesbienne die zijn/haar persoonlijke verhaal vertelt. Voor dit onderdeel zijn we op zoek naar mensen die enthousiast zijn om dat te gaan doen. Om je goed op deze taak voor te bereiden zul je een training krijgen en op andere manieren instructie ontvangen.

We zijn op zoek naar mensen die affiniteit hebben met de doelgroep (gereformeerde jongeren van 14-15 jaar op HAVO of VWO), en die een evenwichtig verhaal kunnen vertellen (persoonlijke stabiliteit, vaardigheid om voor groepen te spreken). Heb je vragen of belangstelling, neem dan contact op met René Venema (rene[at]contrario.nl). (Voor meer informatie over de projecten in het algemeen kun je binnenkort meer lezen op de website www.lccprojecten.nl.)

Vanaf schooljaar 2009-2010 zullen op de vier gereformeerde scholen lessen over homoseksualiteit worden gegeven aan de hand van het materiaal dat door ContrariO en GRIP (Gereformeerd Identiteitsplatform) wordt ontwikkeld. Binnen het kader van deze lessen kan aan christelijke homo’s en lesbiennes (in het vervolg te noemen: voorlichters) gevraagd worden om hun verhaal te doen. Dit profiel beschrijft de doelstellingen waaraan de bijdrage van deze voorlichters moet voldoen alsmede de eisen die aan de voorlichters worden gesteld.

Doel van de voorlichting
Het doel van de voorlichting is leerlingen kennis te laten maken met de ervaringen van christelijke homo’s en lesbiennes. In het bijzonder kan hij/zij aandacht besteden aan zijn/haar ervaringen op een (gereformeerde/christelijke) middelbare school en uit zijn/haar jeugd in het algemeen.

Profiel voor voorlichters
· De voorlichter is lid van een gereformeerd kerkgenootschap en/of heeft een aantoonbare affiniteit met de gereformeerde cultuur.
· De voorlichter heeft aantoonbare affiniteit met de doelgroep, zowel wat betreft leeftijd (14-15 jaar) als wat betreft opleidingsniveau (VMBO en/of HAVO/VWO).
· De voorlichter is evenwichtig en in staat zijn/haar persoonlijke verhaal te vertellen.
· De voorlichter heeft (in potentie) de vaardigheid om voor groepen (jongeren) te spreken.

Werving van voorlichters
Het bestuur van ContrariO is eindverantwoordelijke voor het werven van voldoende voorlichters en voor het onderhouden van contacten met de scholen.

Training en begeleiding van voorlichters
· ContrariO is verantwoordelijk voor de begeleiding van de voorlichters.
· De voorkeur gaat uit naar het vormen van koppels. Als op een dag zes lessen gegeven moeten worden, kunnen ze om en om een les doen, en kunnen ze zo ook van elkaar leren. Het is de bedoeling dat in de loop van de jaren ervaren voorlichters onervaren voorlichters gaan begeleiden.
· Er zal op 14 of 21 november 2009 een trainingsdag worden georganiseerd. Hier zullen alle voorlichters bij elkaar komen. Ook is het goed als er docenten of mensen die het lespakket hebben voorbereid aanwezig zijn voor instructie. In de training zal aandacht zijn voor vragen als: Hoe vertel ik mijn verhaal (en hoe voorkom ik een betoog)? Wat wil ik wel/niet vertellen? Hoe spreek ik deze groep aan? Hoe reageer en anticipeer ik op vragen? De training kan het beste op een school plaatsvinden, zodat men aan de omgeving kan wennen. Er moet duidelijk ruimte zijn om te oefenen (rollenspel) en om ervaringen en ideeën uit te wisselen.
· Indien mogelijk zullen trainingen regionaal georganiseerd worden, zodat reistijd en -kosten beperkt blijven.
· Samen met de scholen zorgen we voor voldoende deskundigheid, zowel op inhoudelijk vlak (vanuit de homo-organisaties) als onderwijskundig (vanuit de scholen).

Kosten
Deze trainingen en onkostenvergoeding (uurtarief en reiskostenvergoeding) worden door ContrariO bekostigd vanuit de subsidie. Daar staat tegenover dat een voorlichter die de trainingen gevolgd heeft, minimaal vijf voorlichtingslessen moet geven.